党的十九届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》，对“十四五”时期我国发展作出系统谋划和战略部署，其中“激发人才创新活力”和“建设高质量教育体系” 是我最为关注的两点。

激发人才创新活力——贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造方针，深化人才发展体制机制改革，全方位培养、引进、用好人才，造就更多国际一流的科技领军人才和创新团队，培养具有国际竞争力的青年科技人才后备军。健全以创新能力、质量、实效、贡献为导向的科技人才评价体系。加强学风建设，坚守学术诚信。加强创新型、应用型、技能型人才培养，实施知识更新工程、技能提升行动，壮大高水平工程师和高技能人才队伍。支持发展高水平研究型大学，加强基础研究人才培养。实行更加开放的人才政策，构筑集聚国内外优秀人才的科研创新高地。

建设高质量教育体系——全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强师德师风建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。健全学校家庭社会协同育人机制，提升教师教书育人能力素质，增强学生文明素养、社会责任意识、实践本领，重视青少年身体素质和心理健康教育。坚持教育公益性原则，深化教育改革，促进教育公平，推动义务教育均衡发展和城乡一体化，完善普惠性学前教育和特殊教育、专门教育保障机制，鼓励高中阶段学校多样化发展。加大人力资本投入，增强职业技术教育适应性，深化职普融通、产教融合、校企合作，探索中国特色学徒制，大力培养技术技能人才。提高高等教育质量，分类建设一流大学和一流学科，加快培养理工农医类专业紧缺人才。提高民族地区教育质量和水平，加大国家通用语言文字推广力度。支持和规范民办教育发展，规范校外培训机构。发挥在线教育优势，完善终身学习体系，建设学习型社会。

从“激发人才创新活力”和“建设高质量教育体系”可以看出党中央高度重视人才，而创新型、应用型、技能型人才培养离不开高质量的教育体系，离不开立德树人的根本任务。立德树人需要我们拥有价值塑造、知识传授、能力培养的教育教学理念。价值塑造是首位，它是解决培养什么人、为谁培养人的问题的。实现价值塑造，需要在专业课程中融入课程思政。课程是基础、是载体，思政是方向，我们要以学生为中心，深入梳理专业课教学内容，结合不同课程特点、价值理念和思维方法，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学。把知识传授与价值引领相结合，精雕细琢、不断打磨，精准把握课程思政的量，让教书与育人相辅相成，保证专业课程“本”的不变，实现“质”的飞跃。

抓住职业教育发展的新契机，做好产教融合，发挥在线教育优势，提供终身学习，培养精技术高技能人才。我们专业课教师在为企业服务、培训企业员工知识技能的同时，要学会对培训课程进行转换，用于日常教学中。在实验实训中注重培养家国情怀、创新思维、工匠精神、团队协作和规则意识，为通信与信息行业培养大国工匠和合格的建设者与接班人。